因此，为了更好地跟上国际国内经济发展的趋势，培养出更多高素质的复合型、创新型电子商务人才，笔者提出如下设想。
　　
　　（一）明确目标,定位准确
　　电子商务是一门融客户关系学、消费行为学、管理学、经济学、营销学、计算机网络技术等学科为一体的边缘学科。对电子商务人才的需求主要来自于企业，根据企业对电子商务人才的需求状况来确定电子商务人才的培养目标，即电子商务人才应该是既掌握现代信息技术，又掌握商贸理论与实务的复合型人才。因此，在人才培养的层次上，可分为：技术型人才，即精通各种电子商务技术，具有对先进技术的敏感性，及时跟踪技术的发展趋势，把握技术实现框架，善于对各种电子商务应用进行技术实现的操作型人才，这是电子商务得以正常运行的技术保障力量；商务型人才，即具备一定的电子商务技术知识，熟悉电子商务环境下的商业模式及运作流程，能够熟练运用信息技术的业务型人才，这是电子商务人才的主体；管理型人才，即具有较深的电子商务理论知识与丰富的应用经验，具有前瞻性和创造性思维，从战略上分析电子商务的发展特点，把握企业电子商务发展战略和趋势的高层次人才，这是电子商务人才的核心。
　我国的电子商务仍处于初期发展阶段，理论和实践相对落后。与此相适应，各高校在电子商务人才培养时应充分考虑到社会经济发展的现实情况，以技术型人才和商务型人才培养为目标，使电子商务能够成为受全社会欢迎的培养人才的专业。要实现这一目标，应进一步完善电子商务相关学科建设，打造“双师型”师资队伍，构建科学的课程体系，加强实践教学和电子商务理论研究，积极促进产、学、研结合。在充分考虑各学校的差别来制订教学大纲和教学计划时，注重各学校的不同侧重点，在制订教学计划时不但要有交叉性还要有层次性。要建立以主干课程为核心的专业教学体系，尽快建设一批电子商务专业的精品课程，主干课程应该包括能够体现信息技术、商务管理和网络经济三方面扎实基础的核心课程和培养学生系统应用能力和创新能力的专业课程、与国民经济和社会发展同步甚至更具有前瞻性的前沿讲座课程。只有目标明确、定位清晰，才有可能创新人才培养模式，针对电子商务岗位的特
　　点和要求，培养出适应能力强、特色鲜明、技能突出的复合型电子商务人才。
　　
　　（二）把握市场，加强合作
　　就目前的情况来看，在培养电子商务人才方面，由于师资力量的匮乏，要培养出大量优秀的电子商务人才是不现实的。因此，高校在培养电子商务人才方面必须以市场为导向，走产、学、研结合的道路，实现资源共享，提升我国电子商务人才培养的整体水平，采取“内外结合”的专业建设模式，对内以理论教学为主，强化对专业理论知识的掌握，对外则采用派专业教师到企业内部进行调研学习或者聘请国内外行业内专家、电子商务企业专家来校讲学，同时也积极地为学生寻找、提供实习实训基地，使学生能够更多地了解企业、深入企业，加深学生对电子商务理论知识的理性认识。对于有条件的高校可以通过积极参与国内外科研和学术交流，相互借鉴，优势互补，资源共享，探索具有国际背景的，高素质的联合培养模式。
　　
　　（三）注重实践，积极应用
　　电子商务是一门实践性很强的学科，离开实践只讲理论只会导致培养出高理论低能力的人才。电子商务活动是一种基于电子信息技术和网络技术开展商务贸易的新型商务形式，为不让理论脱离实际，在电子商务人才的培养过程中，必须注重实践训练，将理论知识积极应用于实际商务活动中。
　　各高校应加强基础设施建设，以校园网为基础，利用Internet为教学实践营造良好的环境；搞好实验室建设，引进电子商务模拟教学软件，并及时更新，使学生能够借助计算机网络和相关软件进行实务训练，学会电子商务信息的基本原理和操作技术，学会电子商务信息的收集、处理、发布以及网络营销、电子付款、网络安全等方面的知识，增强学生的动手能力；加强实训基地的建设，实行校企合作，使学生能够参与企业的电子商务活动，熟悉国际国内贸易、进出口业务、外贸函电等方面的知识，掌握企业管理流程，在实践中提升自己的水平与能力。
　　
　　主要参考文献
　　［1］ 朱顺泉，赵文昕，陈一鸣. 电子商务系统及其设计[M].西安：电子科技大学出版社，2003.
　　［2］ 郑培. 电子商务专业人才培养忧思录［EB/OL］. 新华网，http://news.xinhuanet.com/ec/2005-06-03/content_3039822.htm.